Ćwiczenia od 06.04 do 09.04.2020r.

Kochani  w tym tygodniu zapraszam was do ćwiczeń w nieco innej formie. Mam nadzieję, że będzie wam się podobało.

 https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M   

 

Zajęcia09.04.2021

Pamiętajcie o zajęciach ruchowych.

1. Posłuchajcie rymowanki. Narysujcie ufoludka według opisu.

Karta pracy, cz. 3, nr 74

 

Ufoludek, ufoludek to zielony, mały ludek.

Oczy duże ma jak sowa,

trzecią rękę z tyłu chowa.

Nóżki krótkie jak u świnki,

a na głowie – dwie sprężynki.

 

2. Posłuchajcie wiersza Halo, tu mówi Ziemia.

Dzień dobry, dzieci! Jestem Ziemia, wielka, okrągła jak balonik.

Z tej strony – Słońce mnie opromienia, a z tamtej – nocy cień przesłonił.

Gdy jedna strona jest oświetlona, to zaciemniona jest druga strona.

Wy zajadacie pierwsze śniadanie, a spać się kładą Amerykanie.

 Właśnie!

Bo ja się kręcę w krąg, jak bardzo duży bąk.

Dobranoc! – wołam.

Dzień dobry! – wołam,

to znaczy zrobiłam obrót dokoła.

 A oprócz tego wciąż, bez końca,

muszę się kręcić wokół Słońca.

 Nigdyście jeszcze nie widzieli takiej olbrzymiej karuzeli!

 Bo trzeba mi całego roku, ażeby Słońce obiec wokół.

Zabawa z wykorzystaniem globusa oraz lampki stojącej (jako Słońca) – Jak powstają dzień i noc .Globus, lampka stojąca. Wyjaśnianie dzieciom, że Ziemia kręci się wokół własnej osi. Na ten obrót potrzebuje 24 godzin. Dzień jest po tej stronie Ziemi, która jest zwrócona do Słońca – widać je na niebie, jeśli nie ma chmur (demonstracja przez oświetlenie globusa z jednej strony). Noc jest po tej stronie Ziemi, która jest odwrócona od Słońca. Jeśli nie ma na niebie chmur, widzimy wtedy Księżyc, który odbija światło słoneczne, i gwiazdy. Wirowy ruch Ziemi powoduje zmianę oświetlenia Ziemi przez Słońce, dlatego po dniu następuje noc.

Wykonajcie teraz  ćwiczenia

Karta pracy, cz. 3, nr 75.

Narysujcie drogę kosmonauty do rakiety, wiedząc, że przebiega ona tylko po gwiazdkach.

3.

 

Obejrzyjcie zdjęcia Księżyca w różnych fazach (oglądana z Ziemi, oświetlana przez Słońce, część Księżyca). Księżyc to jedyny naturalny satelita Ziemi. Jest piątym co do wielkości księżycem w Układzie Słonecznym. Obiega on Ziemię w ciągu 27 dni. Księżyc to jedyne ciało słoneczne, na którym lądowali ludzie. Łącznie stanęło na nim 12 osób (sześć lądowań w latach 1969–1972).Z Ziemi przez cały czas jest widoczna tylko jedna jego strona (drugą sfotografowano). Słońce oświetla zawsze (poza zaćmieniami) tylko połowę powierzchni Księżyca. Jego fazy są wynikiem oglądania tej połowy pod różnymi kątami, spowodowanymi różnymi położeniami Słońca, Ziemi i Księżyca względem siebie. Kiedy Księżyc jest w pełni, znajduje się po przeciwnej stronie Ziemi niż Słońce. W nowiu położenie Księżyca na sferze niebieskiej jest bliskie położeniu Słońca.

 Teraz wykonajcie ćwiczenia karta pracy, cz. 3, nr 76.

Przeczytajcie z rodzicem podpisy umieszczone pod zdjęciami. Odszukajcie w naklejkach takie same wyrazy. Naklejcie je w odpowiednich miejscach.

Dokończcie rysunek. Pokolorujcie go.

 

4. Nagranie spokojnej muzyki.

 Opowiadamy dzieciom przy dźwiękach spokojnej muzyki, a one słuchają z zamkniętymi oczami.

Wyobraźcie sobie, że wybieracie się na planetę Eps w gwiazdozbiorze Oriona. Pojazd kosmiczny jest już przygotowany. Wsiadacie do niego i... rakieta startuje. Siła grawitacji wtłacza was w fotele, ale po chwili możecie już swobodnie oddychać. Wstajecie z foteli i podziwiacie, widzianą przez okrągłe otwory, błękitną planetę – naszą Ziemię, która robi się coraz mniejsza i mniejsza, aż znika wam zupełnie z oczu. Za to wy robicie się coraz lżejsi i zaczynacie unosić się w powietrzu. Możecie nawet robić fikołki. Świat wokół wygląda jak zaczarowany: miliony błyszczących gwiazd! Ale oto zbliża się kres podróży. Siadacie w fotelach, już niestraszna wam grawitacja. Oto nowa planeta i jej mieszkańcy. Wyglądają dziwnie znajomo – tylko ten niebieski odcień skóry.

Na zakończenie zajęć narysujcie „ Waszą wycieczkę w kosmos”

 

Miłego dnia

                                                         Zajęcia na 8.04.2021r.

Kochani, pamiętajcie o ćwiczeniach ruchowych!!

1. Posłuchajcie rymowanki „Spotkanie z ufoludkiem”

Jestem Ufuś piegowaty,

mam ubranko w srebrne łaty,

a na głowie czułki dwa,

skaczę lekko: hopsa, sa.

Mieszkam sobie we wszechświecie,

podróżuję w swej rakiecie.

Przyjaciela zdobyć chciałem,

więc na Ziemię przyleciałem.

Zaprzyjaźnić chcę się z wami,

choć jesteście jeszcze mali.

Złego nic mi nie zrobicie?

Czy bać muszę się o życie?

Chętnie z wami porozmawiam.

Przyjacielski ukłon składam.

Ziemia piękną jest planetą,

choć od mojej tak daleką.

Poznać wasze chcę zwyczaje

i pozwiedzać różne kraje.

Porozmawiajcie proszę z dziećmi na temat: Czy w kosmosie można spotkać żywe istoty?

 Jak myślicie, kto to jest ufoludek?

2. Zapraszam do wykonania karty pracy, cz.3, s.72
- Pokolorujcie pola na wskazane kolory.

3. Posłuchajcie piosenki „Każdy chciałby być odkrywcą”

Znam już dobrze kraj nasz, Polskę,

miasta, góry, morze.

Byłem także w innych krajach –

zwiedziłem Europę.

Ref.: Chcę poznać cały świat:

kontynenty, morza, oceany.

A kiedy już na Ziemi wszystko zwiedzę,

rakietą w kosmos polecę.

II. Znam też inne kontynenty:

Azję i Afrykę,

a niedługo także zwiedzę

ogromną Amerykę.

Ref.: Chcę poznać cały świat…

III. Będę pływał wielkim statkiem,

latał samolotem,

podróżował autokarem

i jeździł autostopem.

Ref.: Chcę poznać cały świat… 

Rozmawiajcie z rodzicami na temat tekstu piosenki.

− Kogo nazywamy odkrywcą?

− Czym można podróżować?

4. Opowieść ruchowa „Wyprawa na nieznaną planetę połączona z wykonaniem przestrzennej pracy plastycznej z użyciem dostępnych materiałów np. rolki po papierze toaletowym, butelki plastikowe, itp..

Proszę aby dzieci naśladowały czynności  o których  opowiada rodzic.

Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż, w poszukiwaniu nowej planety. Założyły

skafandry kosmiczne, weszły po schodkach do rakiety, zapięły pasy bezpieczeństwa i wystartowały

w nieznaną podróż. Leciały, leciały, omijały napotkane rakiety i statki kosmiczne, machały

rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na niezwykłej planecie. Wysiadły

z rakiety. Przeskakiwały z nogi na nogę po kamieniach, następnie przepłynęły przez czerwoną

rzekę, czołgały się przez zarośla, aż w końcu stanęły na górze. Tam zobaczyły ogromną liczbę

kolorowych motyli. Tak jak one zaczęły latać, machając rączkami jak skrzydełkami. Niestety, to

je bardzo zmęczyło. Ocierały pot z czoła. Postanowiły chwilę odpocząć. Położyły się na piasku

i zasnęły, cichutko pochrapując. Kiedy otworzyły oczy i mocno się przeciągnęły, aby rozprostować

kości, okazało się, że znajdują się przy swoich rakietach. Wsiadły do nich, wchodząc po

schodkach, i ruszyły w powrotną drogę, bo na Ziemi czuły się najlepiej

5. Obejrzyjcie filmik i wykonajcie  Kosmiczną rakietę.

https://www.youtube.com/watch?v=QNCxe1mknTo

6. Karta pracy, cz.3,s.73.

Policzcie obrazki każdego rodzaju.
Zaznaczcie ich liczbę według wzoru.

Miłego dnia.

 

 

 

                                                           Zajęcia  na 07.04.2021r.

Dzień dobry!  Kochane Przedszkolaki

 Nie zapominajcie o ćwiczeniach  ruchowych.

1. Zapraszam was do zapoznania się z nowym miesiącem na podstawie wiersza W. Chotomskiej „Kwiecień”

Chodzi Kwiecień po świecie

w fiołkowym berecie,

z czarodziejską pałeczką w kieszeni.

Za pomocą pałeczki

w ciągu małej chwileczki

wszystkie rzeczy potrafi odmienić.

Koniom – skrzydła doczepia,

krowę zmieni w fortepian,

tort upiecze ze śniegu,

strusia wyśle na biegun,

dom na dachu postawi,

klucz zmajstruje żurawi,

księżyc w czapkę ubierze,

gwiazdy zmieni w talerze,

z klombu zerwie dwa słonie,

by pachniały w wazonie,

z papug zrobi tygrysy,

które jedzą irysy,

sto kogucich grzebieni

w wielkie góry zamieni –

ledwie wyjmie pałeczkę z kieszeni.

• Zwróćcie uwagę na nazwę miesiąca, o którym jest mowa w wierszu; przypomnijcie nazwy miesiąca, który występował przed kwietniem, i tego, który nastąpi  po nim.

- Wypowiedzcie się na temat nieprawdopodobnych rzeczy, które wyczarował kwiecień w wierszu czarodziejską pałeczką.

2. Dzisiaj poznamy  nową literkę. Jest to literka „F”, „f”. Zapraszam was do obejrzenia filmiku.

             https://www.youtube.com/watch?v=ENN24iiUVXw

3.Wykonajcie karty pracy:
- pięciolatki Przygotowanie do  czytania, pisania i liczenia, s. 40 i 41.  Kto już pięknie zrobił to zadanie to zapraszam do rysowania po śladach i kolorowania obrazków na str. 77
- sześciolatki  Litery i liczby, s.  80, 81 i 82. Kto zrobił już zadania pięknie napisze literkę f na końcu książki.
Podczas rozwiązywania krzyżówki  piszcie literki tak jak potraficie.

4. Karta pracy, cz.3, s.70
Obejrzyjcie obrazek przedstawiający Układ Słoneczny.

Układ Słoneczny to Słońce i osiem krążących wokół niego planet.

Posłuchajcie nazw planet czytanych przez rodziców i powiedzcie jak nazywa się pierwsza, druga, trzecia… ósma planeta licząc od Słońca.

Podzielcie nazwy planet na głoski, młodsze dzieci na sylaby.

5. Posłuchajcie opowiadania „Dzieci Ziemi”

Gdzieś w najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży cudownie błękitny świat. Z daleka

wygląda on jak prześliczna, niebiesko-biała, zamglona marmurowa kula. Ale im bardziej się

zbliżamy, tym więcej widzimy kolorów – czerwienie, brązy, żółcie i wszystkie odcienie zieleni.

Jest wiele światów unoszących się w przestrzeni, ale ten świat jest szczególny. To nie jest zwykły

świat. Są bowiem na nim zwierzęta. Miliardy zwierząt. Więcej zwierząt niż wszystkich gwiazd,

które mrugają z nocnego nieba.

A wszystkie owe zwierzęta są dziećmi tego świata. Ponieważ ten świat jest ich Matką.

My zaś nazywamy go Matką Ziemią. Zwierzęta nie są same na Matce Ziemi. Żyją tu również

ludzie. Miliardy ludzi. Jest ich więcej niż gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. Oni także są dziećmi Matki Ziemi. Tak więc zwierzęta i ludzie, i Matka Ziemia – to jedna wielka rodzina. I bawią

się tu delfiny. I śpiewają ptaki. I tańczą gazele. I żyją ludzie.

W najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży rodzina Matki Ziemi. I zwierzęta pamiętają.

One pamiętają Matkę Ziemię z czasów, zanim pojawili się na niej ludzie.

Pamiętają czas, gdy lasy były gęste, bujne i zielone. Gdy oceany i rzeki, i jeziora były przejrzyste

i krystalicznie czyste. Gdy niebo było jasne i tak błękitne.

Zwierzęta pamiętają też chwile, kiedy ujrzały pierwszych ludzi.

Na początku zaledwie kilku. Ale potem coraz więcej i więcej, aż ludzie rozeszli się po całej

Matce Ziemi.

Mimo to nadal zwierząt było więcej niż ludzi. I ludzie dzielili się Matką Ziemią ze zwierzętami.

Jeszcze pamiętali, że zwierzęta są ich siostrami i braćmi.

Jeszcze pamiętali, że stanowią cząstkę jednej wielkiej rodziny. I zwierzęta, i ludzie – to oczy

i uszy, i serce Matki Ziemi. Więc kiedy bawiły się delfiny, bawiła się Matka Ziemia. Kiedy śpiewały

ptaki, Matka Ziemia śpiewała. Kiedy tańczyły gazele, Matka Ziemia tańczyła. A kiedy ludzie

kochali, kochała i Matka Ziemia.

Mijały lata, rodzili się ludzie. Coraz więcej i więcej, i więcej. Aż wreszcie ludzi było więcej niż

zwierząt. I ludzie zapomnieli. Zapomnieli dzielić się ze zwierzętami ziemią i wodą, i niebem Matki

Ziemi. Zapomnieli, że zwierzęta to ich siostry i bracia. Zapomnieli, że wszyscy są cząstką jednej

wielkiej rodziny Matki Ziemi. Ludzie zapomnieli. Ale zwierzęta pamiętały. Wiedziały, że kiedyś

będą musiały ludziom o tym przypomnieć.

I teraz każdego dnia nasze siostry i bracia przypominają. Bo kiedy bawią się delfiny, ludzie

pamiętają. Kiedy śpiewają ptaki, także pamiętają. Kiedy tańczą gazele, także pamiętają.

A kiedy ludzie będą pamiętać, będą też kochać.

Porozmawiajcie na temat opowiadania.
-Wypowiedzcie się  na temat wyglądu Ziemi, jej mieszkańców, ich postępowania.

6. Karta pracy ,cz.3,s.71.
- Odwzorujcie rysunki Rakiety i ufoludka.

- Rysujcie po śladzie nie odrywając kredki od kartki.

7. Pobawcie się klockami, budując własny statek kosmiczny.

Miłego dnia.

 

 

Zajęcia na 06.04.2021r.

  Kochani  Zerówkowicze !!

        Minęły już święta. Wczoraj był Śmigus Dyngus. Posłuchajcie wiersza i porozmawiajcie z rodzicami o tym  jak oni  w dzieciństwie obchodzili  ten dzień. 

 Narysujcie jak Wy spędziliście  święta.

      Śmigus

Śmigus! Dyngus! Na uciechę
z kubła wodę lej ze śmiechem!
Jak nie z  kubła, to ze dzbana,
śmigus-dyngus dziś od rana!
 

Staropolski to obyczaj,
żebyś wiedział i nie krzyczał,
gdy w Wielkanoc, w drugie święto,
będziesz kurtkę miała zmokniętą.

 • Rozmowa na temat wiersza.

− Co to jest śmigus-dyngus?
-  Co to znaczy staropolski obyczaj?
-  Kiedy obchodzi się śmigus-dyngus?

• Wyjaśnienie, jak rozumiany był ten zwyczaj dawniej:

Kiedyś były to dwa różne obyczaje wielkanocne. Jednym z nich był dyngus, który polegał
na tym, że młodzież chodziła po domach i zbierała datki w postaci jajek, wędlin, ciast itp.
Śmigus natomiast miał odmienny charakter i polegał na uderzeniu na szczęście rózgą 
wierzbową z baziami. Rózga ta była wcześniej święcona w Niedzielę Palmową.
 

 Miłego dnia 

   Ćwiczenia od 29.03 do 2.04.2021r.

Kochani, w tym tygodniu zapraszam was do ćwiczeń w nieco innej formie. Mam nadzieję, że będzie wam się podobało. 

 https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M   

 

          Zdrowych, pogodnych Świąt Wielkanocnych,

             przepełnionych wiarą, nadzieją i miłością.

                      Radosnego, wiosennego nastroju

              oraz miło spędzonych chwil z najbliższymi.

                                       

                                                       

                                                              Zadanie na 02.04.2021r.

 

Drogie dzieci! W dniu dzisiejszym proszę Was o pomoc rodzicom w przygotowaniach do Świąt Wielkiej Nocy. Posprzątajcie swój pokój, poukładajcie zabawki, zapytajcie mamę czy nie potrzebuje pomocy w kuchni.

 

 

                                                 Zadanie na 01.04.2021r.

Pamiętajcie o zajęciach ruchowych.

1. Obejrzyjcie bajeczkę wielkanocną.

https://www.youtube.com/watch?v=v7xSHuAnrFA

2. karty pracy cz.3 str. 60

Rysujcie po śladach, bez odrywania kredki od karty.

Posłuchajcie zagadek Barbary Szelągowskiej. Rozwiążcie je

3.  Zabawa ruchowa: „Kurczątka” - a teraz poruszaj się zgodnie z czytanym tekstem.

Jesteśmy kurczątkami, które wykluwają się z jajka, obserwują ściany skorupki, najpierw powoli, potem coraz szybciej, rozpychają skorupkę na wszystkie strony, aż w końcu wydostają się na zewnątrz. Kurczaczki dotykają siebie wszędzie, zauważają, że mają piórka, dotykają skrzydełka, próbują nimi ruszać w górę i w dół, rozciągają skrzydełka, zauważają, że mają główki, dzióbek, który próbują otworzyć, zamknąć, znów otwierają wydobywając dźwięk pipi. Rozglądają się dokoła, chcąc poznać świat, rozglądają się na boki, w przód, w tył, zaglądają w różne zakamarki podwórka, skaczą przez małe kałuże, potem przez wielkie, przeskakują jeden raz, potem drugi, trzeci, aż wpadają do kałuży, strzepują mokre skrzydełka. Kurczątka próbują skakać z innymi kurczątkami, aż robią się strasznie głodne w brzuszkach burczy im coraz głośniej, więc chodzą po podwórku dziobiąc ziarno, drapią pazurkami trawę i łapią dżdżownice. Kiedy już są najedzone masują swoje brzuszki i powoli, powoli po tak wyczerpującym dniu kładą się spać.

4. Karty pracy cz.3 str. 61  Obejrzyjcie obrazki i zaznaczcie 9 różnic.
5.  Zaśpiewaj piosenkę „Koszyczek dobrych życzeń”

https://www.youtube.com/watch?v=7TZOcP5tKhY            

6. Wykonajcie ćwiczenia

6- latki Litery i liczby str.67

1 zadanie polega na tym aby policzyć w każdej kolumnie ile razem jest kropek i skreślić nieprawidłowy wynik oraz znajdującą się przy nim literę. Z pozostałych liter odczytaj wyraz.

2 zadanie polega na tym aby w każdej ramce policzyć pisanki znajdujące się po lewej i po prawej stronie. Następnie napisz w okienkach między obrazkami odpowiednie liczby i znaki.

5- latki Przygotowanie do czytania i  pisania str. 50

Zadanie polega na rysowaniu bez odrywania ręki od kartki, następnie pokolorujcie rysunek.

Miłego dnia.

 

                       

                                              Zadanie na 31.03.2021r.

Pamiętajcie o zajęciach ruchowych.

1. Poznajemy budowę jajka. Obejrzyjcie filmik

  https://www.youtube.com/watch?v=nA9fBGhF168

2. Posłuchajcie ciekawostek  na temat pisanek

 Zwyczaj zdobienia jaj w czasie Wielkanocy ma w Polsce długą tradycję (od X wieku). Najpopularniejszą

i najstarszą techniką zdobienia jaj jest technika batikowa polegająca na nanoszeniu

wosku przy użyciu tak zwanego pisaka (małego lejka z blachy, osadzonego na patyczku) lub

przy użyciu szpilki.

Do innych technik należy wyskrobywanie wzorów przy użyciu ostrego narzędzia; oklejanie jaj

wycinankami z papieru, tkaniną; malowanie farbami różnego rodzaju oraz wytrawianie wzorów

kwasem (dawniej z kiszonej kapusty, obecnie –kwasem solnym).

3. Historyjka obrazkowa „Przygoda wielkanocna” Karta pracy,cz.3,str.58
Obejrzyjcie obrazki. Zaznaczcie kolejność zdarzeń w historyjce, rysując przy okienkach odpowiednią liczbę kropek  lub pisząc właściwe liczby.
- Opowiedzcie historyjkę.

4. Zabawa z zastosowaniem rymowanki.
Powtarzajcie rymowankę jednocześnie pokazując  odpowiednią liczbę palców.
 

Raz, dwa, trzy,

tę pisankę weźmiesz ty.

Cztery, pięć, sześć,
nie próbuj jej zgnieść.

Siedem, osiem, dziewięć, dziesięć,

nie daj się kolorom zwieść.

5. Posłuchajcie wiersza „Piosenka wielkanocna”
 Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach każdy zając pamięta.
Do koszyczka zapakuje słodycze
i na święta ci przyniesie moc życzeń.
Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach i kurczątko pamięta.

W żółte piórka się ubierze, wesołe,

wśród pisanek będzie biegać po stole.

Idą święta, wielkanocne idą święta.

O tych świętach nasz baranek pamięta.

Ma na szyi mały dzwonek dźwięczący,

będzie dzwonił, będzie skakał po łące.

 

• Wypowiedzi dzieci na temat zwierząt wymienionych w utworze.

 

 

3. Karty pracy, Odkrywam siebie litery i liczby 6 latki str.74
- Zadanie polega na pokolorowaniu pól z literami tworzącymi nazwy zdjęć, znajdującymi się w tabeli.
- Z podanych liter i sylab utwórz wyrazy. Przeczytaj je.

4. Karta pracy cz.3, str.59

Mówcie rymowankę i rysujcie po śladach jajek. Potem mówcie rymowankę i samodzielnie rysujcie  kontury jajek. Pokolorujcie rysunki jajek.

- Przeczytajcie tekst razem z rodzicem. Zilustrujcie przeczytane zdania.

4.  Zapraszam was do wysiania rzeżuchy.

Miłego dnia.

         

 

                                                 Zadanie na 30.03.2021r.

Pamiętajcie o ćwiczeniach ruchowych.

1. Karta pracy,cz.3 str.56
- Pokolorujcie rysunki jajek jednym kolorem, ale tak ,żeby każde jajko było inne.
- Połączcie w pary takie same zestawy pisanek.

2. Posłuchajcie opowiadania G. Kasdepke ”Najpiękniejsze…”
Jak wiadomo, każda mama pragnie, aby jej dziecko było naj, naj, najwspanialsze!... Prawda? Tak samo rzecz się miała z pewnymi dobrze znanymi kurami. Któregoś ranka wszystkie trzy zniosły jajka. Cóż to była za radość!
Gdakały wniebogłosy ze szczęścia! Spoglądały z miłością na swe jajeczka. Otulały je delikatnie. Nasłuchiwały, czy zza kruchej skorupki nie dobiegnie ich czasem jakiś dźwięk. Jednym słowem, jak wszystkie mamy, robiły sporo zamieszania,
 − Z mojego jajeczka – gdakała pierwsza kura – wyrośnie najsilniejszy kogucik na całym podwórku!
− A z mojego – gdakała druga – najpiękniejsza nioska w całej wsi!
     Zaś trzecia kura była tak szczęśliwa, że nie wiedziała nawet, czy wolałaby chłopca, czy dziewczynkę. Wszystkie jednak chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze. Postanowiły więc pomalować skorupki jajek najwspanialej, jak tylko potrafiły.
− Mój kogucik – gdakała pierwsza kura – będzie czerwony w niebieskie paseczki.
 − A moja nioska – gdakała druga – będzie różowa w zielone groszki. Zaś trzecia kura nie mogła się zdecydować, czy pomalować jajo na pomarańczowo w brązowe kwadraciki, czy na brązowo w pomarańczowe trójkąciki. Wszystkie były przekonane, że z tak kolorowych jajek wyklują się najpiękniejsze kurczaczki na świecie. I rzeczywiście. Którejś nocy usłyszały jakieś ciche trzaski, jakieś popiskiwania... – zanim się obejrzały, z popękanych, kolorowych skorupek wyskoczyły ich dzieci.
 − Jaka śliczniutka!... – wygdakała pierwsza kura.
 − Mój ty kochany!... – rozczuliła się druga.
 − Chlip, chlip!... – płakała ze szczęścia trzecia kura.
 A małe kurczaczki, wszystkie żółciutkie, jak gdyby pomalowało je samo słońce, rozejrzały się dookoła i krzyknęły radośnie: „Mamo! Już jestem!”

• Porozmawiajcie na temat opowiadania. Zwróćcie uwagę na zachowanie kur, ich pragnienia, sposób ozdabiania jajek; podkreślcie więź matki z dzieckiem.

3. Karta pracy, cz.3, str.57

- Dokończcie rysować kurkę i kogucika według wzoru.
- Pokolorujcie jajko znajdujące się po lewej stronie karty  w różowe wzorki, a po prawej – w zielone wzorki.
4. Posłuchajcie piosenki „Koszyczek dobrych życzeń”

https://www.youtube.com/watch?v=7TZOcP5tKhY            

-Porozmawiajcie na temat tekstu  piosenki zadając dzieciom pytania:

Co znajduje się w koszyczku, o którym jest mowa w piosence?
Co znaczą w piosence słowa koszyczek dobrych życzeń?

4.Zapraszam was do ćwiczeń oddechowych.

Narysujcie na kartce baranka i wytnijcie go nożyczkami.
Połóżcie szablon baranka na stole, obok baranka umieśćcie kawałki papieru  i za pomocą słomki przenieście kawałki papieru na szablon baranka. Możecie zrobić zawody z rodzicami czy rodzeństwem.

Miłego dnia

 

                                                                     Zadanie na 29.03.2021r.

Pamiętajcie o ćwiczeniach  ruchowych.

1. Teraz otwórzcie  karty pracy na str. 54

Wraz z rodzicami połączcie pierwsze głoski z nazw zdjęć. ( kura, baran, kogut)  Narysujcie w pustych polach to czego nazwę otrzymaliście.  Porozmawiajcie z czym kojarzą się wam te nazwy? ( Wielkanoc)

Posłuchajcie wiersza Doroty Gellner  „Pisanki”
 Patrzcie,
ile na stole pisanek!
Każda ma oczy
malowane,
naklejane.

Każda ma uśmiech
kolorowy
i leży na stole grzecznie,
żeby się nie potłuc
przypadkiem
w dzień świąteczny.

Ale pamiętajcie!
Pisanki
nie są do jedzenia
Z pisanek się wyklują
świąteczne życzenia!

• Porozmawiajcie  z rodzicami na temat wiersza.
 − Co znajduje się na stole? Jak wyglądają pisanki? Co wykluje się z pisanek?
 

 • Poznawanie ciekawostek na temat pisanek.
 • Dawniej uważano, że pisanki mają magiczną moc, dlatego np. dotykano nimi grzbietów bydła, aby było zdrowe i płodne, toczono je wzdłuż zagonów oziminy, żeby zapewnić sobie dobry urodzaj.
 • Były one darem, który miał zapewnić obdarowanej osobie wszelką pomyślność (także w sprawach sercowych).
 • Pełniły one rolę wykupu w obrzędach wielkanocnych, np.: dyngusa, chodzenia z barankiem lub kurkiem.
• Ludzie bogaci obdarowywali się drogimi pisankami, ze złota, przyozdobionymi szlachetnymi kamieniami. Francuski jubiler Peter Carl Fabergé wykonał takie drogie pisanki na zamówienie cara Rosji.
• Pisanki służyły do zabawy zwanej taczanką. Turlało się po stole malowane jaja, zderzając je ze sobą. Wygrywała ta osoba, której pisanka się nie potłukła.

2. Karty pracy str.55

Narysujcie w pustych polach pisanki według podanego wzoru. Następnie pokolorujcie rysunki pisanek na podane kolory.

Kochani, dzisiaj czeka was kolejne zadanie,  poznamy nową literę. Jest to litera „ Ł”, „ł”

3.Obejrzyjcie filmik i poznajcie nową literę.

Wprowadzenie litery ł i Ł - YouTube        

 

4.Teraz wykonajcie zadania:

 6- latki Litery i liczby str. 72, 73.  Kto zrobił już zadania pięknie napisze literkę ł na końcu książki

5- latki Przygotowanie do czytania i pisania str.38

5. Napiszcie dużą i  małą literę ł  jak na prezentacji i ozdóbcie ją według własnego pomysłu

6. 6-latki spróbujcie wraz z rodzicami przeczytać podane w książce wyrazy i tekst.

Miłego dnia