Ćwiczenia ruchowe na tydzień  od 12.04.2021r. do 16.04.2021r.

Kochani, w tym tygodniu pobawimy się z woreczkami. Przesyłam Wam linki do fajnych ćwiczeń kształtujących zmysł równowagi, przeciwdziałający płaskostopiu. Zapraszam do wspólnej zabawy z Waszym rówieśnikiem.

https://www.youtube.com/watch?v=6vLjGjLaCJE&fbclid=IwAR2k_4WxFM0fbZbhU38g1AEQ1pDIUgDSMernrKPVp3Y0qlviog5saPv3pz8

https://www.youtube.com/watch?v=4LOz6pDbbQ4&fbclid=IwAR2D1jy7nM5KXeO1xWAjz4iw_YIzRlZmktuUON9Sf3FFCyJUs31L6KeRyrA

https://www.youtube.com/watch?v=UOKHFRfhRNI&fbclid=IwAR1ceqUV8kcH3f8tFIYYK6vFe9DNy3H3lIxNBqdr4bV1YiI5DnZhjrvf8Y0

Życzę miłej zabawy

 

 

                                      Zajęcia na 16.04.2021r.

Witajcie Kochani!!!

Zapraszam was do zadań ruchowych oraz zabaw na świeżym powietrzu.

Dzisiejsze zajęcia będą realizacją ogólnopolskiego programu Kubusiowi Przyjaciele Natury, który realizujemy w naszej grupie.

Tematem dzisiejszych zajęć są trzy, bardzo ważne dla naszego funkcjonowania

zasoby naturalne, bez których trudno byłoby nam funkcjonować, a nawet żyć.

Czy domyślacie  się co to takiego (powietrze, woda i energia)  zatem zapraszam was na film.

https://we.tl/t-AdSvw2ae7G

 

ODDYCHAMY POWIETRZEM (ZABAWA BADAWCZA) Rodzic  prosi dziecko, aby wyciągnęło przed siebie lewą dłoń i zbliżyło ją do nosa, ale bez dotykania twarzy. Następnie prosi, aby zrobiło parę wdechów i wydechów oraz podzieliło się swoimi obserwacjami.

Czy coś zobaczyłeś? Czy coś poczułeś? Co to było? Dziecko odpowiada, a gdy pada odpowiedź POWIETRZE,

Rodzic  zadaje kolejne pytanie, dlaczego zdaniem dziecka powietrze jest ważne i słucha odpowiedzi. Na zakończenie rodzic mówi, że powietrze jest mieszaniną gazów, którą oddychamy i to czy jest ono czyste, czy zanieczyszczone ma duże znaczenie dla naszego zdrowia. Niestety coraz częściej zdarza się tak, że w powietrzu obecnych jest wiele szkodliwych substancji, które dostają się do naszych płuc

. Czasem jest ich tak dużo, że powietrze przybiera brudny kolor.

 

JAK WALCZYĆ ZE SMOGIEM? (ZABAWA PLASTYCZNA - POTRZEBNA KARTA PRACY DLA DZIECI NR 1 ORAZ CZERWONA I ZIELONA KREDKA)

 kartę pracy nr 1, na której narysowane są różne źródła zanieczyszczeń powietrza: dymy

z kominów fabryki, domów, spaliny samochodów, palone śmieci oraz różne sposoby na przeciwdziałanie powstawaniu smogu: jazda na rowerze, podróże komunikacją miejską zamiast autem, sadzenie drzew, segregowanie śmieci.
Zadaniem dzieci jest otoczenie czerwoną kredką wszystkich źródeł smogu a zieloną sposobów na jego zmniejszenie.

 

Karta pracy nr 1

 

DO CZEGO POTRZEBNA JEST WODA?

Rodzic wspomina, że kolejnym zasobem naturalnym, bez którego trudno wyobrazić sobie życie na ziemi jest WODA i pyta dziecko, czy wie, dlaczego.

Rodzic podsumowuje: woda to najważniejsza substancja na świecie, z niej składają się ludzie, zwierzęta, rośliny i muszą ją pić, aby żyć. Dlatego powinniśmy podlewać rośliny, a kwiaty w wazonie powinny stać w wodzie.

Następnie rodzic zadaje pytanie do czego jeszcze potrzebujemy wody? Zadaniem dziecka jest wygenerowanie jak największej ilości zastosowań wody.

 

Woda jest bardzo cennym zasobem naturalnym i z racji tego, że codziennie potrzebujemy

jej do tak wielu czynności, dobrze jest ją oszczędzać.

Zastanów się do czego zużywasz najwięcej wody oraz

Narysuj przykład na kartce, jak można w wybranej sytuacji ograniczyć zużycie wody.

 

 

DO CZEGO POTRZEBUJEMY PRĄDU?

Wyjaśnienie pojęcia  co to jest prąd. Prąd to  niewidzialne zjawisko, które powstaje wtedy, gdy malutkie cząstki - elektrony - zaczną się poruszać w jednym kierunku. Wtedy powstaje energia elektryczna, którą na co dzień wykorzystujemy w różny sposób.

 Proszę dzieci, aby rozejrzały się po swoim mieszkaniu  i wymieniły urządzenia, które wymagają podłączenia do prądu, oraz policzyli wszystkie gniazdka w domu.

 

SKĄD SIĘ BIERZE PRĄD W GNIAZDKU? (POTRZEBNA KARTA PRACY DLA DZIECI NR 2)

Co należy zrobić, aby urządzenie pobierało prąd?
Oczywiście podłączyć do kontaktu. Ale skąd się bierze prąd w gniazdku? Proszę wydrukować kartę pracy nr 2,na której narysowane są różne źródła prądu: wiatrak, panel słoneczny i elektrownia oraz trakcja elektryczna, gniazdko oraz wtyczka i urządzenia potrzebujące prądu.

 

 

Karta pracy nr 2

 

Zadaniem dzieci jest wycięcie poszczególnych elementów i ułożenie w poprawnej kolejności oraz pokolorowanie obrazków. W tym samym czasie rodzic opisuje proces. Mówi o tym, że w większości przypadków prąd powstaje w elektrowni i aby mógł się wytworzyć potrzebne jest bardzo dużo węgla, którego spalanie jest niekorzystne dla środowiska. Następnie dzięki kablom i trakcji elektrycznej prąd dociera do naszych domów. Aby podłączyć urządzenie, z którego chcemy korzystać, należy kabel z wtyczką włożyć do gniazdka.

Następnie rodzic wspomina o tym, że koszt wytworzenia prądu w elektrowniach jest bardzo wysoki i jest to nie ekologiczne, dlatego ludzie nauczyli się wykorzystywać słońce, wodę i wiatr do produkcji prądu.

 

Wykonaj wyzwanie „Kubusiowego Przyjaciela Natury”. Tym

razem jest to gra planszowa. Namów całą rodzinę na wspólną

 

Gra planszowa

rozgrywkę. 

 

 

 

Bawcie się dobrze!

Powodzenia

KUBUŚ

Kochani! Proszę o przesłanie zdjęć z dzisiejszej pracy na mojego  maila ciszakaleksandra@vp.pl  

Miłego dnia.

 

 

                                                                     Zajęcia na 15.04.2021r.

Dzień dobry Zerówkowicze!!!

Przypominam o zajęciach ruchowych.

1. Zabawa rozwijająca umiejętność kojarzenia „ Wszystko ma swój znak”

Rodzic  mówi pierwszą połowę zdania, a dziecko dodaje swoją propozycje jego zakończenia,

zwracając uwagę, jakie oznaki są znakami podanych sytuacji. Np. rodzic  mówi: Kiedy słońce

zachodzi, dziecko: to znak, że zbliża się wieczór.

Kiedy niebo się zachmurzy... (to znak, że będzie burza).
Kiedy śnieg topnieje... (to znak, że zbliża się wiosna).
Kiedy świeci słońce i pada deszcz... (to znak, że na niebie pojawi się tęcza).
Kiedy liście spadają z drzew... (to znak, że zbliża się jesień).
Kiedy pajęczyna się porusza... (to znak, że wpadła w nią mucha).
Kiedy pies warczy i szczerzy kły... (to znak, że jest zły).
Kiedy kot mruczy... (to znak, że jest zadowolony).
Kiedy dziecko ziewa i pociera oczy... (to znak, że jest śpiące).
Kiedy rośliny mają zwiędnięte kwiaty i liście... (to znak, że potrzebują wody).
Kiedy w pobliżu ulicy jest duży hałas... (to znak, że jeździ nią dużo samochodów).
Kiedy w powietrzu unosi się dużo dymu... (to znak, że jest ono zanieczyszczone).
Kiedy dziecko ma gorączkę... (to znak, że jest chore).
Kiedy martwe ryby pływają po powierzchni rzeki... (to znak, że jest ona zanieczyszczona).
Kiedy zwierzęta w lesie uciekają w pośpiechu... (to znak, że coś je przestraszyło).
 

 2.Drodzy Rodzice.Przeczytajcie swoim dzieciom opowiadania E. Stadmüller Smok Segregiusz. 

 Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uważali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rękawiczek – maskotki…
 Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś kolejny zwariowany pomysł – podskakiwał z radości.
 Jednego Segregiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek.
 – Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki? – rozmyślał.
 – Jeśli już nie chcą się nimi bawić, to przecież są pojemniki na papier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać…
 O, znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był.
 Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza?
 – Czy myślisz o tym samym co ja? – spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce.
 Segregiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i westchnął ciężko.
 – Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza – zaproponowała Gwiazduszka – a ja postaram się, aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku.
– Spróbujmy – zgodził się smok.
 – Tato, tato! – zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy.
 – Śniło mi się, że wygrałem wielki turniej.
 – Rycerski? – zainteresował się tato.
 – Jasne, że rycerski – kiwnął głową Olek.
 – Miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczyłem… ze śmieciami.
 – Z czym? – oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia.
– Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem – oświadczył dumnie rycerz z przedszkolnej grupy Tygrysków
. – Jestem z ciebie dumny – oświadczył tato i uścisnął Olkowi prawicę.
 – Ten bałagan na trawnikach to rzeczywiście problem – rozmyślał, jadąc do pracy
. – Akurat projektował nową szkołę, a jego kolega – architekt krajobrazu – głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przedszkolaków i park pełen atrakcji sportowych dla starszych dzieci.
 – Tylko pamiętaj o koszach na śmieci – przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura. Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek.
 – Niech dorosłych uczą dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci – podsumował jego pracę tato. 

 Porozmawiajcie z dzieckiem na temat opowiadania
Co lubił robić smok Segregiusz? 
Co smuciło smoka? 
Jaki sen miał Olek? 
Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza? 
W jaki sposób możemy chronić przyrodę?

3.Posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=yn0ZYgO7AT0

 

 4.Karta pracy, cz. 4, nr 5.

− Nauczcie się  rymowanki. Mówcie ją i rytmicznie klaszczcie.

− Przeczytajcie z rodzicami, co można wrzucać do pojemników.

Narysujcie odpowiednie przedmioty.

Podajcie  swoje propozycje, w jaki sposób można wykorzystać odpady.
 

5.Zabawa

Kochani , zróbcie z gazety  kulkę i rzucajcie względem siebie

− Rzućcie ją za siebie.

− Rzućcie ją przed siebie.

− Rzućcie ją po swojej lewej stronie.

− Rzućcie ją po swojej prawej stronie.
 

6.Zapoznanie ze sposobem oczyszczania wody

Zabawa badawcza – oczyszczanie wody z wykorzystaniem prostego filtra. Kochani obejrzyjcie filmik, może spróbujecie zrobić taki filtr z rodzicami?

 

 https://vimeo.com/224050213

7.Zapraszam Was do zabawy z wodą.

Weźcie różnej wielkości  pojemniki   i szklankę wody.  Przelewajcie wodę do każdego z pojemników i zaznaczajcie jaką powierzchnię w nim zajęła.

Teraz przelejcie wodę  do szklanki w której była na początku.

Jak myślicie, czy w każdym pojemniku było tyle samo wody?

Dlaczego tak się dzieje, że w jednym pojemniku zaznaczyliście, że wody  jest  więcej a w drugim mniej?

Porozmawiajcie z rodzicami – W jaki sposób można oszczędzać wodę ?

Na których obrazkach przedstawiono sposoby

oszczędzania wody? Wskażcie je.

− Pokolorujcie rysunki kropel wody znajdujących się

wyżej na niebiesko, a znajdujących się niżej – na różowo.

 

 8.Zabawy artykulacyjne Szelest w pyszczku.

• Słuchanie zdań czytanych przez rodziców

Suchą szosą szedł Sasza.

Sasza z trudem szedł szosą.

Szeleściła sucha trawa.

Słońce szczodrze świeciło, wysuszając szosę.

• Udzielanie odpowiedzi (całymi zdaniami) na pytania dotyczące zdań.

− Kto szedł suchą szosą? Jak szedł Sasza?

− Co robiło słońce? Co robiła trawa?

Miłego dnia

 

 

 

                                                             Zajęcia na 14.04.2021r.

Kochane Przedszkolaki!!
Pamiętajcie o zajęciach ruchowych oraz zabawach na świeżym powietrzu.

Mam nadzieję, że już poćwiczyliście, zatem zapraszam was do zajęć.

1.Karta pracy, cz.4,str.3
Obejrzyjcie pary obrazków . Wskażcie te obrazki, na których są przedstawione właściwe zachowania dzieci.

2.Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

Stańcie z rodzicami bądź rodzeństwem naprzeciwko siebie i mówiąc tekst  z podziałem na sylaby, uderzajcie raz w swoje dłonie, raz w dłonie partnera.

O przyrodę dbamy.
Nie łamiemy, nie śmiecimy,
 kwiatków nie zrywamy.

3.Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.

Weźcie proszę  po 10 klocków, które będą odpowiednikami biedronek.

Rodzic będzie wam czytał zadania a wy ilustrujcie je za pomocą klocków. Dzieci sześcioletnie zapraszam do napisania działań na kartce.

-Nad łąką fruwały cztery biedronki (układają cztery klocki). Potem przyfrunęło jeszcze sześć

(dosuwają sześć klocków). Ile biedronek fruwa teraz nad łąką? 4+6= 10
 

− Nad łąką fruwało dziewięć biedronek (układają dziewięć klocków). Trzy odfrunęły (odsuwają

trzy klocki). Ile biedronek pozostało? 9- 3= 6
 

− Nad łąką fruwało pięć biedronek (układają pięć klocków). Potem przyfrunęło jeszcze pięć

(dosuwają pięć klocków). Ile biedronek fruwa teraz nad łąką? 5 + 5 = 10
 

− Nad łąką fruwało osiem biedronek (układają osiem klocków). Trzy odfrunęły (odsuwają trzy

klocki). Ile biedronek pozostało? 8 – 3 = 5

4. Słuchanie piosenki „Ochroń Ziemię”

 https://www.youtube.com/watch?v=3oEy3cS29W8

Rozmowa na temat piosenki:

Co to znaczy, że mieszkamy na wielkiej kuli?

− Czym jest Ziemia? Dlaczego musimy o nią zadbać?

− Czy wszyscy dorośli są przyjaciółmi Ziemi?

− Co oznaczają słowa piosenki: W ogromnym kosmosie Ziemia się nie zgubi, gdy ją mały człowiek

zacznie lubić?

5. Ćwiczenia prawidłowej wymowy.

Rodzic  zmienia dynamikę w wypowiedzeniu, wymawiając

słowa naprzemiennie: raz głośno, raz cicho. Recytuje coraz głośniej, następnie – coraz ciszej a dziecko powtarza.

 

Ziemia, ziemia to nasza planeta.

Dbamy o czyste powietrze.

Nie chcemy śmieci na leśnej łące.

Precz z dymem, który zasłania słońce

6. Karta pracy,cz.4,str4

- Narysujcie dom wraz z otoczeniem, w jakim chcielibyście

mieszkać.

− Rysujcie po śladzie drogi biedronki do listka.

Miłego dnia.

 

                                              Zajęcia na 13.04.2021r

Pamiętajcie o ćwiczeniach ruchowych

 

 Zachęcam, by w miarę możliwości (z zachowaniem zasad bezpieczeństwa), przebywać na świeżym powietrzu. Spacery niech staną się inspiracją do rozmów na tematy przyrodnicze. Dostrzeżmy piękno budzącej się do życia przyrody.

1. Zabawa badawcza – Gdzie jest powietrze?

Potrzebne będą: balon, słomka do napojów, kubeczek z wodą, paski bibuły ewentualnie ręcznik papierowy itp. zawieszone na nitce.

Rozmowa na temat powietrza (przypomnienie) – gdzie się znajduje; czy ma kolor, kształt; w jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół nas.

Nadmuchiwanie balonów – obserwowanie ich powiększania się, wypuszczanie powietrza z balonów w kierunku własnych twarzy.

Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez słomkę do napojów do kubeczka z wodą – obserwowanie powstających bąbelków.

Dmuchanie na paski bibuły zawieszone na nitce.

Obserwowanie drzew poruszanych wiatrem.

Należy wyjaśnić, że powietrza nie można zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale tylko wtedy, gdy porusza się jako wiatr. Powietrze ma ogromne znaczenie dla życia ludzi i zwierząt oraz jego wszechobecność wokół nas. Bez niego nie będziemy mogli żyć, dlatego tak ważne jest abyśmy dbali o jego jakość.

Wykonajcie ćwiczenia w:

 Karta pracy, cz. 3, nr 79.

Pokolorujcie rysunki czterolistnych koniczynek.

Połączcie liniami zdjęcie każdego kwiatka z jego cieniem.

 

2. Słuchanie opowiadania „ Spotkanie z małym czarodziejem”

W pewnym dalekim kraju żył mały czarodziej, który bardzo lubił zadbane, zielone miasteczka. Każdej wiosny razem ze swym kotem Mruczkiem wyruszał w świat i szukał miast pełnych czystych uliczek i domów, zielonych drzew, kolorowych, pachnących kwiatów, śpiewających ptaków i radośnie bawiących się dzieci. Pewnego dnia dotarł do pięknego miasta. Wszędzie w nim było czysto, zielono, dachy świeżo odmalowanych, niedużych domów lśniły w promieniach słońca, a w powietrzu roznosił się zapach kwiatów, których mnóstwo kwitło na balkonach. Nigdzie nie leżały śmieci, a dzieci grabiły grządki i sadziły warzywa w przedszkolnym ogrodzie. Ha! Mój kocie. To przecież najładniejsze miasteczko, jakie kiedykolwiek widziałem – powie-dział czarodziej. − Zobacz, jak tu czysto. Nigdzie nie leżą śmieci, chodniki i ulice są zamiecione, trawniki niezadeptane, drzewa nie mają połamanych gałęzi, a ptaki radośnie śpiewają, nie bojąc się, że źli ludzie zniszczą im gniazdka. W oknach widać uśmiechnięte twarze mieszkańców. Myślę, że wszyscy w tym miejscu muszą być bardzo szczęśliwi. Kiedy czarodziej tak się zachwycał, usłyszał nagle straszliwy hałas. Nie wiadomo skąd, przez środek głównej ulicy przebiegło czterech chłopców. To oni tak strasznie krzyczeli. Machali również kijami, pisali kredą po murach domów, rozdeptywali ukwiecone klomby, łamali gałęzie drzew i krzewów, rozrzucali papierki po zjedzonych cukierkach, a jeden strzelał z procy do wystraszonych wróbli i kawek, które ze strachu próbowały schronić się za kominami domów. Cóż to było, mój kocie? – zdziwił się czarodziej. Miauu! To chłopcy, którzy wcale nie dbają o swoje śliczne miasto i wszystko w nim niszczą − odpowiedział Mruczek. Skoro tak – powiedział mały czarodziej – to dam im nauczkę. Zaczaruję miasteczko tak, aby stało się ono najbardziej szarym i najbardziej brzydkim miastem na świecie .I jak powiedział, tak zrobił. Podniósł swoją magiczną pałeczkę, wypowiedział zaklęcie i w jednej chwili całe miasteczko zrobiło się szare i brzydkie. Szare stały się kolorowe domy, zielone alejki i wszystkie kwiaty, szarzy zrobili się również chłopcy. Kiedy zobaczyli, co się stało, przestraszyli się nie na żarty.

W tym miejscu  przerywamy opowiadanie i prosimy dzieci, aby wymyśliły, co mogło wydarzyć się dalej, a następnie kontynuuje swoją opowieść

Przestraszeni chłopcy podbiegli do małego czarodzieja i zawołali:  Co zrobiłeś z naszym miastem! Dlaczego tak je zaczarowałeś! Ja?  zdziwił się mały czarodziej. Przecież to wy chcieliście, aby wasze miasto było najbrzydsze na świecie. Przed chwilą to pokazaliście  spokojnie odparł czarodziej. Myśmy wcale tego nie chcieli  bronili się chłopcy. Nie? A kto łamał gałęzie, pisał po murach, straszył ptaki, deptał kwiaty, rozsypywał śmieci? Kto to wszystko zrobił, kochani? No kto? odpowiedział czarodziej. Chłopcy bardzo się zawstydzili, zrobiło im się przykro, spuścili głowy, a w ich oczach pojawiły się łzy. Chcieli naprawić wyrządzone szkody. Poprosili czarodzieja, aby pomógł im przywrócić miasto do jego dawnego wyglądu. Obiecali również, że będą dbali o to, aby zawsze było piękne i czyste. Czarodziej ze zrozumieniem pokiwał głową i podarował chłopcom kolorowe pudełko. Umieścił w nim zadania do wykonania. Powiedział, że jeśli chłopcy je prawidłowo wykonają, wtedy czar pryśnie.

Wykonajcie plakat jak powinna wyglądać czysta planeta.

 

3. Słuchanie wiersza Mieczysławy Buczkówny

„Tylko jeden raz.”

 

Chcą żyć, jak i ty żyjesz,

wszystkie na świecie zwierzęta:

i mrówki, i żaby, i żmije,

i pszczoła wiecznie zajęta.

I paź królowej – motyl – niech fruwa tęczowo-złoty,

 i ślimak środkiem dróżki niech pełznie, wystawia nóżki.

Przypatrz się z bliska dżdżownicy,

 biedronce, jak kropki liczy,

 jaskółce, jak gniazdo kleci,

jak pająk rozsnuwa sieci.

 Niech skacze pasikonik,

niech świerszczyk w trawie dzwoni..

 Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las.

 Jak i ty – żyją tylko raz.

 

 Karta pracy, cz. 3, nr 80.−Posłuchajcie jeszcze raz wiersza Mieczysławy Buczkówny Tylko jeden raz. Wskazujcie na obrazku wymienione w nim zwierzęta. Pokolorujcie rysunki zwierząt.

Miłego dnia

                

                                             Zajęcia na 12.04.2021

 

 

 

Drogie dzieci, tematem naszych zajęć jest ochrona środowiska, a środowisko to również las.

1.      Rozwiązywanie zagadki.

Ma koronę, choć królem nie jest. Pięknie szumi, gdy wiatr wieje. W lecie chłodzi cię przyjemnie, zimą stoi nagie, ale nadal piękne. (drzewo)

Karta pracy, cz. 3, nr 78.

Przeczytajcie tekst razem z rodzicem.  Rodzic  będzie czytać wyrazy, a wy będziecie podawać nazwy zdjęć

 

2.      Zapraszam Was do obejrzenia  filmu  Skrzata Borówki o lesie, następnie  zróbcie pracę plastyczną razem z filmowymi dziećmi. Poproście rodziców lub rodzeństwo o pomoc. Nie zapomnijcie zachować swojej pracy.

https://www.youtube.com/watch?v=54Rv8Dlm5m4

Wiecie już jak wygląda las, jak myślicie kim jest pani Marta występująca w filmie?

Macie rację, to leśniczy, który zazwyczaj  mieszka  w leśniczówce Podlasem i zajmuje się ochroną lasu, dokarmianiem zwierząt, budowaniem budek  lęgowych dla ptaków, wycinką i nasadzaniem nowych drzew.

Posłuchajcie wierszyka .
 ''...Po lesie chodzi pan leśniczy.
Co on tam robi, coś chyba liczy?
- Panie leśniczy, panie leśniczy,
Przecież drzew w lesie nie da się zliczyć!
- Nie liczę wszystkich, tylko te chore,
Trzeba je wyciąć, więc znaczę korę.
Aby był zdrowy cały las,
Te chore trzeba wyciąć na czas..''

Odpowiedzcie na pytania . Pamiętajcie odpowiadamy całym zdaniem.
Kto chodzi po lesie?
Co liczy?
Jakie drzewa liczy?
Jakie drzewa trzeba wyciąć?

 Jak należy zachowywać się w lesie?

Posłuchajcie:

Kodeks zachowania się w lesie.:
- nie wolno hałasować ponieważ można spłoszyć zwierzęta
 - nie niszczymy mrowisk ani ptasich gniazd
- nie depczemy po sadzonkach
 - nie pozostawiamy śmieci
 - nie rozpalamy ognia (tylko w wyznaczonych miejscach)
 - poruszamy się po wyznaczonych ścieżkach

Wy doskonale wiecie jak należy zachować się w lesie, popatrzcie na obrazki, opowiedzcie co się na nich dzieje. Określcie, czy dzieci zachowują się właściwie i jak wyglądał las po ich pobycie. Powiedzcie  co należy zrobić, o czym należy pamiętać, aby nie szkodzić środowisku

Do tego zadania posłuży Wam karta pracy. Karta pracy, cz. 3, nr 77

 

3.      Oglądanie zdjęć żab

 

Żaby to rodzina płazów bezogonowych. W Polsce spotykamy: żaby jeziorkowe, żaby wodne, żaby śmieszki, żaby moczarowe, żaby dalmatyńskie, żaby trawne. Mają długi język, pomocny w łapaniu pożywienia. Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone tylne kończyny, przystosowane do wykonywania skoków. Wygrzewają się w pobliżu wody: na płyciznach lub wśród mchu czy wilgotnej trawy. Jedzą róż-ne owady (np.: muchy, chrząszcze, koniki polne), pająki, dżdżownice, ślimaki. Są pożywieniem lisów, borsuków, wydr, kun i jeży, polują na nie także niektóre ptaki (np.: czaple, bociany raczej rzadko), zaskrońce oraz ryby (szczupaki, sumy).

4.      Dzisiaj poznamy Literkę ‘Ż,ż”

https://www.youtube.com/watch?v=0-h9JJCEsio  

 

5.      Wykonajcie teraz ćwiczenia

6- latki Litery i liczby, s. 91.

5-latki Przygotowanie..., s. 42, 43

 

Miłego dnia